Si les indicateurs sur le nombre de Marocains analphabètes sont en baisse, la majorité de ceux-ci vit dans des régions rurales avec une prédominance, d'après la DCLA, dans la région du Sud et Chichaoua (centre du Maroc). Lancé en 2004 après l'adoption d'une Stratégie nationale d' alphabétisation et d'éducation non formelle, le Programme national d'alphabétisation de la Direction de la lutte contre l' analphabétisme s'est donné pour objectif d'éradiquer l' analphabétisme au Maroc d'ici 2015.
La gestion du programme est décentralisée au niveau des délégations provinciales, et l'exécution du programme est assurée par des associations locales. Au fait, le gouvernement marocain a mis en oeuvre, depuis 2002, une stratégie intégrée de lutte contre l'analphabétisme, un fléau qui handicape sérieusement le développement socioéconomique du pays.
L'intensification des programmes de lutte contre ce fléau s'est accompagnée d'une amélioration continue des indicateurs d' alphabétisation. Ces évolutions se sont traduites par une baisse remarquable du taux d'analphabétisme de la population âgée de 10 et plus.
Les femmes sont plus touchées par ce fléau puisque 47% d'entre elles sont analphabètes contre 31% pour les hommes. Selon la direction de lutte contre l'analphabétisme au Maroc, le nombre de bénéficiaires des programmes d'alphabétisation a enregistré une hausse importante au cours des dernières années, passant de 286. 000 au cours de la saison 2002-2003 à plus de 700.000 lors de la saison 2011-2012, réduisant ainsi le taux d'analphabétisme au Maroc de 43% en 2004 (selon le Recensement Général de la Population et de l'Habitat) à environ 30% en 2010 selon les dernières estimations.
Ces efforts ont été accomplis grâce notamment à l'Initiative nationale pour le développement humain (INDH). Cette initiative vise la réduction des déficits sociaux en particulier dans les quartiers urbains pauvres et les communes rurales les plus démunies (équipements et services sociaux de base, tels que la santé, l'éducation, l'alphabétisation, l'eau, l'électricité, l'habitat salubre, l'assainissement, le réseau routier), tout en adoptant une action plus imaginative et plus résolue en direction du secteur informel et l'aide aux personnes en grande vulnérabilité ou à besoins spécifiques.
Une attention particulière a également été donnée aux activités génératrices de revenus (AGR), qui constituent un moyen efficient de lutte contre la pauvreté en milieu rural et contre l'exclusion en milieu urbain.
Les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) s' inscrivent dans ce cadre. En quête d'un monde en paix et plus juste, ils ambitionnent de permettre, à l'horizon 2015, aux populations pauvres d'accéder à une vie meilleure; en l'occurrence l'accès à une nourriture et un revenu adéquats; à l'éducation et aux services de santé de base; à l'eau potable et à l' assainissement et à l'autonomisation des femmes.
De même, la charte nationale d'éducation et de formation, entrée en vigueur en l'an 2000, se fonde sur une mobilisation nationale pour la rénovation de l'école. La Charte considère l' alphabétisation comme le second pilier de la réforme du système éducatif et de la promotion de la formation au Maroc.
Les objectifs stratégiques adoptés visent la réduction du taux d'analphabétisme à moins de 20 % en 2012 avec l'éradication de ce fléau en 2015 et la réduction de l'analphabétisme parmi la population active à un taux inférieur à 10%.
